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          我是 學生 教職 員工 訪客 ENGLISH

          廣東以色列理工學院躋身“高水平大學重點學科建設高?!? 四學科成為高水平大學重點建設學科!

          發布日期:2018/11/13


          近日,廣東省教育廳、省發改委、省科技廳聯合發文,經專家嚴格遴選、省政府同意,廣東以色列理工學院被列入廣東省高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃中“沖一流”行列,即“高水平大學建設計劃”,成為入選該項計劃的18家高校之一,也是其中最年輕的高校。我校材料科學與工程、食品科學與工程、化學工程與技術、環境科學與工程等四個學科被列為高水平大學重點建設學科。



          為啥這個消息如此激動人心?讓我們來看看何為《高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃實施方案》。


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          《高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃實施方案》(以下簡稱《實施方案》)是今年廣東省教育廳、省發展和改革委員會、省科學技術廳、省財政廳聯合出臺的一個方案,將相關普通本科高校分為“沖一流”“補短板”“強特色”三大發展組團,力爭到2020年全省高等教育綜合實力、核心競爭力和國際影響力大幅度提高,8至10所高校進入全國百強。


          廣東以色列理工學院此次入選“沖一流“方陣,即”高水平大學建設計劃“?!秾嵤┓桨浮分袨槲覀兠枥L了這樣的藍圖:



          高水平大學建設計劃


          到2020年,建設高校綜合實力、創新能力和國際聲譽顯著提升,服務和引領粵港澳大灣區國際科技創新中心、科技創新強省建設等重大任務的能力明顯增強;1—2所高校進入國內一流高校前列,若干學科居于國內領先或達到世界一流水平;新增1—3所高校入選國家 “雙一流”建設名單;75個以上學科進入ESI排名前1%,8個以上學科進入前1‰;新增國家級獎勵8—12項,積聚大批一流拔尖人才,力爭產出一批國際領先的重大原創性成果,科技成果轉化能力大幅度提升,成為充滿活力的創新高地。



          可以預見,廣以未來的發展是多么令人期待!



          4 重點學科介紹


          材料科學與工程學科將在電子材料、材料物理、納米磁性和自旋電子材料、能源應用材料、結構材料及其量子束、聚合物和軟材料表征等領域開展前沿研究,為廣東省及粵港澳大灣區的微電子工業設計材料和制造工藝開發先進的材料和新的技術方法。


          食品科學與工程學科在多學科交叉的基礎上開展研究,涵蓋了食品安全、工程和技術、蛋白質工程和酶學、干細胞和組織工程、高級遺傳學、分子生物學和計算生物學等一系列先進課題。


          化學工程學科針對經濟發展的重大戰略需求設立研究中心開展研發活動,并針對本地重大戰略產業——化工產業——轉型升級需求設先進的工程與制造中心。


          環境科學與工程學科致力于開展水處理,土壤修復,海洋污染整治,清潔技術以及空氣污染等領域的前沿研究。研究成果將用于當地環境治理,特別是練江(水)、貴嶼(土壤)等重點區域。研究成果也可用于國內外其他地區的研究。


          正式成立至今僅兩年就能躋身“高水平大學重點學科建設高?!毙辛?,很多人可能會問,廣東以色列理工學院憑啥這么牛?


          來來來,讓我們看一下這所“低調奢華上檔次“的理工科高?!?/p>


          廣東以色列理工學院

          我國第一所

          引進以色列優質高等教育資源

          具有獨立法人資格的中外合作大學


          中以兩國教育領域合作的重要成果

          得到中以兩國政府的高度重視

          廣東省政府、汕頭市政府、李嘉誠基金會

          全力支持


          致力于培養

          創新能力、全球視野人文素養

          卓越工程師和科技人才


          旨在建設成為

          一所具有國際公認高水平

          教育、科研和創新能力

          研究型大學


          廣東以色列理工學院2017年開始本科招生,目前在校本科學生兩屆共479名,第一批碩、博士研究生也于今年10月入學。來自世界各地的教職和科研人員是廣東以色列理工學院的“財富“,其中約三分之二的教師由以色列理工學院選派,其余教師按照以色列理工學院的標準在全球招聘。



          廣以特色大起底


          課程教學有特色:學校按照理論課(lecture)-習題課(tutorial,也稱“輔導課”)的方式開展專業教學,也就是每次理論課都附帶一次習題課。習題課的目的是讓學生練習在理論課中獲得的知識的實際運用,通常與其所學專業有關。這種教學方法使得一般理論課(如高等數學)的教學能夠根據專業特點進行調整深化。


          習題課的教學方法以分組討論為主,鼓勵學生在課堂上提問及參與,確保學生的思維能力和學習能力得到持續提升??梢哉f,這種教學資源配置是絕大多數同類專業不具備的。


          課程設置有特色:GTIIT借鑒麻省理工學院、以色列理工學院等優秀國際大學的做法,實施從基礎知識到專業應用,再到職業發展,直至產業實踐的循序漸進的課程設置,并為此配備了密集的教學資源和產業資源。


          預備課程有特色:新生在8月中旬入學之后,學校安排了為期5周的預備課程,預備課程為全英授課,目的是讓學生學習專業英語術語、加強英語語言能力、鞏固數學和物理基礎,以便學生能盡快適應以色列的教學模式。

          國際化特色:學校專業課程采用全英授課。教學及科研團隊中,超過90%為外籍教師。學生在高年級將到以色列進行交流學習。國際化的學習和語言環境,使學生能獲得多元文化體驗,具備跨文化交際技巧。


          文:GTIIT傳媒與公共事務部、RIGS

          圖:GTIIT傳媒與公共事務部、廣東省教育廳


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